Ziel des Projektes ist, Theateraufführungen und Filme, an denen Menschen mit realen Behinderungen mitwirken, mit Hilfe eines Beschreibungsmodells zu systematisieren, das sich als komplementär zu den in den Disability Studies üblichen differenztheoretischen Ansätzen versteht. Das Modell umfasst drei Analyseebenen: Erzählung (als Kontext, in den Behinderung gestellt wird), Erwartung (als Klassifizierung, die Behinderung über Normalitätsanforderungen erfährt) und Erfahrung (als Reaktion auf die Konfrontation mit Behinderung). Die Schwerpunktsetzung, die Aufführungen und Filme möglicherweise auf einer Ebene vornehmen, und auch das Zusammenspiel der drei Ebenen sollen Aufschluss geben über das durch die ästhetischen Texte vermittelte Bild von Behinderung. Dieses Bild soll insbesondere mit Charakteristika der Diversitätskategorie ‚Behinderung‘ abgeglichen werden. Behinderung, so die Hypothese, unterscheidet sich von anderen Diversitätskategorien durch Allgemeinheit, Negativität, spezifische Heterogenität und spezifische Ambivalenz.

Die Aufführungen und Filme, in denen die drei Analyseebenen vor allem Ambivalenz herausarbeiten, sollen die Basis für eine theoretische Reflexion bilden. Außerdem sollen sie das Potential ästhetischer Texte bezüglich einiger Kernthemen der Disability Studies herausarbeiten: insbesondere das Verhältnis von Diversität und Inklusion sowie die Bedeutung von Ambivalenz für die Bilder von Behinderung in Theateraufführungen und Filmen. Dabei sollen auch medienspezifische Besonderheiten der Texte auf ihr Potential hin befragt werden, Ambivalenz zu erzeugen und mit ihr umzugehen, z. B.  das ‚hic et nunc‘ der Bühne bzw. die Schnitt- und Montagetechnik des Films.

Der Schwerpunkt der Analysen liegt exemplarisch auf den Ländern Spanien und Frankreich, wobei im Theorieteil auch andere europäische Produktionen vergleichend hinzugezogen werden, und auf der Zeit zwischen 1990 und heute.

Das Projekt umfasst drei Teilprojekte, deren Ziele sind:

1. Behinderung in Theateraufführungen und Filmen anhand der Schlüsselwörter Erzählung, Erwartung und Erfahrung zu beschreiben und die Spannbreite der Bilder von Menschen mit Behinderung vorzustellen;
2. das Wechselspiel zwischen Erzählung, Erwartung und Erfahrung zu betrachten und dabei die Erzeugung oder Unterdrückung von Ambivalenzen herauszustellen;
3. die Möglichkeiten von Theateraufführungen und Filmen herauszuarbeiten, mit den Charakteristika der Diversitätskategorie ‚Behinderung‘ umzugehen;
4. anhand der Ergebnisse der Einzelanalysen sowie der Darstellung von Ambivalenz den Beitrag von theater- und filmwissenschaftlichen Analysen für grundlegende Fragen der Disability Studies herauszuarbeiten, von denen insbesondere die Konzepte von Diversität und Inklusion zu nennen sind.

Die Forschungsergebnisse sollen einer breiten Öffentlichkeit so präsentiert werden, dass auch Inklusionsmöglichkeiten im Wissenschaftskontext deutlich werden.

Eine Vorstellung des gemeinsamen Projekts finden Sie in unserem Videopodcast.

Weitere Informationen zum Korpus des Forschungsprojektes, Publikationen und Presseberichten finden Sie im Archiv.